nba鐞冨憳鎺掑悕 :園長幼兒園心得體會4篇

教師心得 時間:2020-03-01 我要投稿
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中国nba球员 www.wxibr.com   當我們萌生了一些想法時,常??梢越切闖梢黃牡錳寤?,這么做能夠提升我們的書面表達能力。很多人對于怎么寫一篇精彩的心得體會都十分頭疼,下面是關于園長幼兒園心得體會4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

園長幼兒園心得體會 篇1

  為促進我區教育事業的持續發展,大力加快教師隊伍建設,打造名師品牌、打造名校長品牌、打造教師團隊品牌、打造教育科研共同體品牌,啟動了中小學幼兒園名師(名校長)培養工程,本人經過培訓,了解了宏觀的國家教育政策,學習了名校長關于特色學校建設的經驗,明確了學習校務公開的具體內容及程序,了解了學校財經制度的相關法律法規知識,從各方面提高了自己的認識,有了許多的收獲。作為一名教學主任,通過這次學習反思自己在幼兒園教學管理中還存在著許多不足之處,針對存在的問題,需要引起我高度重視,在今后的工作將進行突破,并有效地予以解決。

  一、 存在問題

  1、 幼兒活動空間較少,限制幼兒園區域及游戲活動開展

  我園班級環境較少,班生數較多,教師對教學環境的利用不夠充分,因環境問題,限制了教師日常的教育教學組織活動,不能較好地組織幼兒園區域活動,及三大創造性游戲的開展,導致教師的區域活動及游戲活動的組織、指導水平較低,幼兒游戲水平較低。

  2、 園本課程資源開發利用平低、結構單一、目的性不強

  首先,幼兒園教師能力水平參差不齊,加上教師對國家課程的權威性、科學性的迷信與依賴,很少對國家課程的科學性和合理性提出過質疑,缺乏課程資源意識和開發能力。更沒有考慮過根據本園實際和幼兒園的辦園目標,來制定和修改課程。 其次,教師課程資源開發利用的知識與能力非常有限。教師缺乏課程設計、實施和評價等方面的專業知識與技術。在具體的園本課程開發過程中,課程目標的確定、教學內容資料的選取以及幼兒能力與發展水平的測量,課程資源的開發利用,除了要求教師具備較豐富的教育學、心理學、教學論的知識外,還必須具有一定的課程設計、課程評價方面的知識,開發利用的操作技術,而現任教師基本上都缺乏這些知識和技術。

  3、 幼兒園教研活動缺乏針對性、有效性

  首先,幼兒園課題研究活動中以課題組為研究單位,課題組沒有發揮作用有限??翁庾櫚慕萄謝疃皇薔涂翁庋刑只疃泄勰ρ刑?,對研討活動的評議只是從教學目的、教師的組織形式及方法等方面進行討論,沒有針對幼兒園教師存在的問題及課題的研討方向、內容,進行深入的研究。致使教研活動缺乏研討的目的性。

  其次,由于課題組組長的教研水平有限,制約了課題組長作為課題帶頭人的作用,對于對年青教師的指導不夠,依賴個別骨干教師對課題的專業引領,課題組長自身缺乏對課題研討的專業指導。

  4、 新教師較多,園本培訓工作難度較大

  近年我園因生源較多,因此幼兒園逐年擴班導致教師人員嚴重不足,同時我園針對鐵山中心園與東城中心園小片區管理,承擔東城幼兒園教師的培訓幫扶任務,新入園教師的水平參差不平,針對一批新教師的培訓任務,運用原有的培訓機制進行是無法在短期內達到培養目標的,因此針對現存的問題,要有針對性的策略,加大對新教師的幫助,盡快讓新教師能熟悉幼兒園的一日生活教育教學活動。

  二、 解決策略

  (一) 科學利用空間,開拓幼兒活動空間

  幼兒園根據現有的空間,將室內外、操場、樓頂等可利用的空間進行統一劃分,合理規劃,整合所有空間的功能,為教育教學服務,擴展幼兒的活動及游戲的空間。

  1、室內活動空間:將室內空間進行劃分,合理安排幼兒床位做到一個班級一個寢室,方便教師及保育員的管理,有利于良好常規的形成。同時充分利用樓道空間,劃分出各班的活動區域,有序地進行安排。

  2、游戲活動空間:利用幼兒園樓頂的空間,開放利用設置幼兒園的迷你社區,并利用早教活動室,創建建構活動室,合理安排幼兒開展建構游戲活動,通過集中的游戲室,解決幼兒游戲空間的不足,保證幼兒園游戲活動的正???。

  3、戶外活動空間:根據幼兒戶外活動場所,合理規劃活動的區域,將活動區分為:球類活動區、大型器材區、車行區、游戲區等幾大活動區域,保證幼兒活動安全。

  (二) 依托課題研究,集中力量開發園本課程

  幼兒園依托幾年來各課題組開展研究的成果,開展集體備課,同步研討、開發生活教育課程活動,以年段為單位,充分發揮骨干教師的作用,圍繞幼兒園的辦園宗旨:學會生活、快樂成長,開發我園園本化的生活教育課程。讓幼兒在真實的日常生活情景中體驗以獲取經驗;讓幼兒在教師創設的情景中體驗真實生活中難以遇到的問題,積累經驗;讓幼兒到社會中去觀察、去實踐、去交往,以獲取經驗。從課程中落實生活化教育的理念,讓幼兒學會生活,遵守日常生活中基本的社會行為規則,學會做力所能及的事,從而獲得幼兒個體的全面發展。教師結合主題活動及游戲活動,充分利用幼兒園的周邊環境、家長和社區的教育資源為教學服務,讓幼兒主動學習與人交往,學習互助、合作和分享。通過建構幼兒園的生活教育課程,轉變教師的課程觀念,確立整合的課程觀、生成的課程觀、生活教育的課程觀,培養教師反思性實踐能力,自覺對自我教育理念辯證否定并建構自我新的教育理念,培養和強化我園教師的課程意識,即: 課程設計意識、課程目標意識、課程開發意識、課程創造意識、課程評價意識。

  為更好地開發幼兒園生活課程,保證教師開發園本課程的質量,就加強對集體備課的管理,做到五定:即每月定集中時間、以骨干教師帶動新教師共同定主題活動網絡,定老教師說課、定新教師備課、定教學副園長及保教主任對備課情況進行針對性的指導。做到四研究:研究生活化課程的實施途徑,研究教學活動的重點、難點,研究教師的教法,研究幼兒的主動學習。以確保在幼兒園的課程中體現生活化教育目標的落實,逐步將形成我園園本化的生活教育課程。

  (三)加強課題管理,提高教研活動有效性

  我們根據我園的五大領域及游戲課程進行專題研究,結合本園存在的具體問題,進行針對性的研究。

  提高幼兒園各課題組長的教科研水平,根據各課題組的研究內容主動學習相關知識,提升自身的理論水平,組織課題組成員進行集體備課,要通過示范、引領、交流、討論等多種形式,為新老教師的成長搭建平臺。學初制定教研計劃,并依據教學計劃組織教師定期開展各級教學研討活動,要求每位教師在研討活動中積極發言,每學期擔任一次中心發言人,通過研討活動幫助教師提高教研活動的水平。我們期望通過教研既能培養一專多能的教師,培養新的骨干教師,又能探索出一些教研的方法,提高教研的質量,并能通過研究來提高教育教學的質量,達到以研促教的目的。

  (三) 加強師徒結對管理,提高園本培訓實效性

  讓新教師學習良好的師德敬業愛崗,無私奉獻,教書育人,為人師表;提高新教師的教學能力教育教學與教育科研及落實新課程的基本技能。同時,通過年段的集體備課活動,制定每月、每周、每日的活動計劃,以有經驗的教師說課,幫助新教師能盡快熟悉教材內容,抓住教學活動的重難點,了解基本的教學方法及組織形式,使新教師做到對每個活動心中有數,提高集體備課的質量,幫助新教師提高教學水平。實現相互學習、共同促進為目標,從根本上提高我園青年教師的專業素養和教學水平,從而建設一支業務精良的教師隊伍,實現我園教學質量的優質發展。

  以上是我對今后工作的一個思考,將在今后的工作中有步驟地進行落實,以改變幼兒園的現狀,將幼兒園的教育教學工作推向一個新的高度。

園長幼兒園心得體會 篇2

  非常有幸于20xx年4月20—27日參加了德州市“三年學前教育規劃”第二期幼兒園園長培訓班的學習。這次學習機會非常難得,所以格外珍惜。在此期間,我聆聽了培訓中心安排的專家們的講座,聽取了全國知名幼兒園園長的管理經驗介紹,在德州市直機關幼兒園進行了四天的跟崗學習。通過這次培訓學習,不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,明確了幼兒園的發展方向,還認識了自己幼兒園的差距,找到了彌補措施,從而堅定了辦出品牌幼兒園的信心。

  培訓開班儀式上,市教育局張少先主任就農村學前教育工作提出三項要求:一要加強學習,提高認識,切實增強使命感和責任感;二要明確目標,積極開展規范化建設;三要遵循規律,糾正小學化傾向。首先,建立幼兒園鄉村一體化管理模式,園長要轉變辦園觀念,把鄉鎮中心幼兒園辦成在當地有影響的示范園;其次,要家園共育,積極調動家長的積極性,爭取多方面配合,努力提高保教質量;第三,園長要與教師一同實踐,科學制定保教計劃,合理安排和組織幼兒的學習生活,讓幼兒健康、快樂成長。

  為保證培訓質量,市教育局對培訓的整體設計、課程安排、方式方法、培訓考核等工作,做了周密安排。這期培訓班共學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀、《幼兒園管理質量提升的有效策略》、《農村幼兒園課程資源開發與利用》等6個專題,由省內知名園長、專家為我們授課。此次培訓的特點是針對我們鄉鎮中心幼兒園園長的需求,注重理論與實踐的緊密結合,既有6位專家、園長的理論引領,又有3所省級十佳幼兒園的跟崗實踐,讓我們取得了很大的收獲。

  袁霞園長在《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀時說,《指南》從五個領域描述了幼兒學習與發展,分別是:健康、語言、社會、科學、藝術。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面分為兩個部分。一是學習與發展目標,分別對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么,大致可以達到什么發展水平提出了合理期望,共32個目標。二是教育建議,根據幼兒的學習與發展目標,針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區,列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法,同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發展的危害,為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導,共87條教育建議?!噸改稀返某鎏ǘ雜謨行ё涔詰慕逃勰?,提高廣大幼兒園教師的專業素質和家長的科學育兒能力,防止和克服“小學化”傾向,全面提高學前教育質量具有重要意義。

  徐立明教授在《幼兒園管理質量提升的有效策略》中指出,鄉鎮幼兒園在物質支持和師資力量上均處于劣勢,怎樣用二流的團隊打造一流的業績,關鍵是管理。如何提高農村幼兒園的保教質量?他給出了六個方面的建議:從教師實際出發,多渠道提高教師隊伍素質;以教研帶動教師的專業技能提升;常規管理要常抓不懈;加強保教質量監控體系的建設;家園共育,形成聯手機制;立足園所實際,凝練特色。

  王萍教授在《農村幼兒園課程資源開發與利用》中強調幼兒園課程是“活動”,是幫助幼兒獲得有益學習經驗的活動,是各種活動的總和??緯躺杓埔雜錐腋N?,以經驗積累為本。鄉鎮幼兒園課程資源開發要具有鮮明的鄉土特色,要依據鄉鎮優勢,構建綜合主題教育,構建生機盎然的自然角,開展自由開放的戶外活動,組織富有新意的區域活動,開展百玩不厭的民間戲。

  在培訓中,多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學發展之路,積極創造條件。在教育理念方面,要進一步系統學習《綱要》精神,特別是《3-6歲兒童學習與發展指南》,樹立全新的幼兒素質觀念;在管理方面,要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德,促進幼兒教育科學發展。

  經過這7天的學習,我收獲很大,規納了以下幾點:

  1、因區域環境的問題,有很多東西只能借鑒,不能照搬的。就像衣物一樣,不是所有的都是適合自已的。

  2、要因地制宜,充分利用自已身邊的自然資源。廢物利用也很重要,既節省了資金,又美化了環境。

  3、改變自已的教育模式,不能小學化,幼兒應以游戲活動為主,開發和引導他們的潛能,發揮他們的想像力,讓幼兒感到輕松快樂!

  4、多開展園內教研活動,多聽課、評課,這樣有利于提高教師的教學質量。

  5、想要辦好自已的幼兒園,就必須規范管理。走出自已的特色,才能有更好的發展。

  因此,結合我園實際,為使我園成為有影響力的幼兒園,做好如下工作:

  1、加強培訓力度,全面提高教師隊伍的整體素質。

  我園教師的實際情況:教師老齡化突出,專業知識人才匱乏,教師數量少,任務重,這對幼兒園的發展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發展的關鍵在師資。在現有條件下,我們只有堅持以人為本的原則,加快教師專業成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,才能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此,通過各種形式的各級培訓、園本教研等,幫助教師在業務上成長起來,通過傳幫帶的形式,發揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業務素質。

  2、完善考核、評價等制度,促使幼兒園科學化、規范化管理,增強教職工的凝聚力。完善班級管理制度,增強班級精細化管理力度。

  3、加大園本課程開發的科研力度,辦出特色。繼續開展農村園本課程的開發,多研討,多實踐,多積累經驗。爭取做到,每周一交流研討,每班一特色,每學期開展一次成果展評。

  4、注重養成教育,培養幼兒良好的行為習慣,為幼兒一生奠基。在幼兒養成教育方面,要制定幼兒園的總體方案,月活動主題,周活動安排,還要制定班級養成教育評比方案。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容,將無形的知識,實施到有形的教育中。

  5、規范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長。要按照幼兒身心發展規律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標,強化細節管理,在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現科學發展。

  6、多與家長溝通,轉變育兒觀念。我們要以平等的態度對待家長,耐心、誠心聽取家長的一些合理化建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間,家訪等多種形式與家長進行交流和溝通,爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會,耐心告訴家長要運用科學的育兒方式,肯定孩子的成績,強化孩子繼續努力的心理,爭取每個孩子都不斷地提高成長。

  7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。幼兒園日常的教育教學內容是幼兒園成長的寶貴資料,它不僅記錄著幼兒園本身的發展,也記錄著孩子成長的每一步,我們幼兒教師要及時整理教學內容和孩子的成長作品。通過孩子的作品,我們教師了解到孩子的個性特點,走進孩子的內心世界;家長直觀看到孩子的成長,內心無比欣慰;孩子積存作品財富,更是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外,開設育兒專題欄,不定期的進行科學的育兒經驗知識更換,讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念,增強家園共育,力爭我園在各方面達到實質性的提高。

  一位學者說過:“對培養人的培養,比直接培養人更重要?!蔽蟻嘈?,通過這次培訓,所有的學員一定會交出一份滿意的答卷,我們一定能學有所成、學有所用,在工作中做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次。我希望:在不久的將來會有一批示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學;也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加提高班的培訓。讓自己的管理水平得到質的飛躍。

園長幼兒園心得體會 篇3

  今天,我們在這里歡聚一堂,隆重慶祝**幼兒園第五屆大班小朋友畢業。我代表**幼兒園的全體老師,向在座的全體小朋友表達最熱烈的祝賀!

  祝賀你們愉快度過了幼兒園的生活,即將邁進小學校的大門,從一名幼兒園的小朋友成長為一名小學生。

  你們在幼兒園這短短的幾年,由一個入園時哭哭啼啼的小娃娃成長為今天的聰明、懂事的、即將入小學的準小學生,你們在幼兒園的活潑可愛的形象將永遠留在老師的記憶里,你們那些童年趣事將是老師永遠說不完的話題。希望小朋友們到小學之后,尊敬老師,團結同學,努力爭當一名多才多藝、身心健康的好學生。

  借此機會,我代表**幼兒園的全體教職員工對在座的各位家長表示感謝,感謝各位家長對**幼兒園的信任與合作,感謝各位家長對**幼兒園各項工作的支持與配合,您們幾年來協助配合幼兒園工作是給予我們的最大鼓勵,感謝各位家長幾年來關心幼兒園的進步與發展,您們給我們提出的建議與要求,是我們改進工作,不斷前進的巨大動力。

  您的孩子雖然畢業了,我們希望您仍然是我們**幼兒園的合作者、支持者和幫助者,我們愿意繼續與您保持聯系,關注孩子的成長。

  最后,祝小朋友永遠快樂健康!

園長幼兒園心得體會 篇4

  教師要通過常規的培養,將道德教育同幼兒生活實踐結合起來,使幼兒形成良好的生活習慣。處理好班級的各種關系團結協作共同搞好班級的工作,班主任要充當好雙重角色當好一個班主任必須處理好與幼兒,同班教師、家長這三者的關系,充分調動他們參加游戲,學習、形成教育的合力,這樣才能更好的完成好班務工作。

  做好本班教師的領頭人,帶領大家一起作好本班的各項工作,對出現問題時協調解決,使大家一直保持積極的工作熱情、團結一致。班主任首先要與家長作好交流工作,增進家園之間互相了解;對發現的問題,班主任要首當其沖、身體力行地解決,而不是將責任一推了之。另一方面,要充分信任每一位老師,讓大家積極主動的解決問題、促進工作;讓每一位老師敢于說出自己的意見和看法,誰的意見合理采取誰的;鼓勵每位老師積極主動與家長交流,與家長建立朋友關系、合作的關系;其二,作好幼兒的教育管理職責,促進幼兒的全面和諧的發展。

  班內教師共同配合,班級中的每個教師都有自己的特長,有的善于與家長溝通,要有的善于常規管理工作,有的在教育教學方面有很好的經驗等等,在實際工作中我們要學會欣賞每個老師的才干,給老師發揮才干的舞臺。例如:在班級常規管理過程中,我們班三位老師總是目標一致,相互配合,當幼兒進行洗手時,我們老師之間也是分工合作,合理、有序地組織幼兒進行洗手,這時保育老師將桌子進行消毒,一位老師在組織幼兒室外游戲,一位老師在水房組織幼兒洗手,這樣使我們活動進行地有條不亂。

  教師組織幼兒積極參與園內班內組織的各種學習我們班是全園幼兒年齡最大的一個班,每位幼兒的自理能力都特別強,經常想幫老師干活,幼兒的積極性都特別高漲,精力旺盛,根據這一特點我們為幼兒設置了各個崗位的小組長,每位小組長都有一個胸牌,如:澆花組長:每天早上來園首先把我們班的植物澆一次水,衛生組長:每天觀察那位小朋友隨地仍垃圾,淑口組長:每天吃完飯后檢查那位小朋友沒有淑口,那位小朋友做的很好,我們就連沖廁所,擺椅子都有專人負責。每周我們還要選出文明小標兵。現在我們班每位小朋友都有事情做,人人有活干。而且現在,許多平時打鬧難的幼兒,都因為有事在身,沒有時間打鬧了。

  取得家長的信任,讓家長成為班務工作的合作者開展班級工作中很重要的一個內容就是家長工作,工作僅靠幼兒園自己的努力還不夠,也需要家長的密切配合。為此,幼兒園每個學期初每個班進行家長會,對上學期的總結和對本學期的安排給家長詳細的傳達;還通過辦“家園聯系窗”來展示我們每周每月的計劃,以求取得共識,取得家長的理解和支持配合,并通過這些辦法進一步了解到幼兒的實際情況,使幼兒園采取的教育實施更有針對性。

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